Bastidores do Natal - Parte I

Há quanto tempo que não tenho a oportunidade de sentar em frente ao meu note e escrever aqui!!! Já sinto o gostinho da saudade dos tempos em que eu achava que não tinha tempo! Estava enganada!

Estou desde o dia 05 trabalhando em um shopping juntinho com o Papai Noel e sua equipe! É isso mesmo! Com o bom velhinho!! E desde então, não só meu blog parou, mas como tudo que gira ao redor das redes sociais.

Com tanta coisa acontecendo, pensei em criar um blog específico para contar tudo que acontece nos bastidores do Natal... mas como já existe este e não tenho postado nada, vamos ver se consigo desabafar por aqui mesmo... (hehe).

Primeiro, terei que lembrar das histórias que aconteceram nestas últimas semanas... mas posso adiantar que foram divertidas e surpreendentes.

Como eu aprendi mais sobre o universo infantil e da fantasia! E, ao mesmo tempo, como surgiram novas indagações e dúvidas a este assunto!

A reação da criançada diante do bom velhinho é no mínimo intrigante. Uns olham surpresos e maravilhados, outros não acreditam que é de verdade, outros gritam, choram, esperneiam... outros dão beijos, abraços e dizem querer levar pra casa.

Quando o responsável tem paciência, quando nós sugerimos a ele dar várias voltas, ir com calma, se aproximando devagar até acostumar, temos surpresas gratas de crianças assustadas para crianças adoráveis que abraçam, conversam e contam tudo ao Papai Noel.

Muitos pais resolvem tirar a foto do jeito que a criança está. De boca aberta, gritando, apavorada. Outros forçam a barra, batem e por assim dizer, traumatizam para todo o sempre aquele ser. Difícil gostar do bom velhinho quando temos um reforço negativo, não é mesmo?

Mas seria o caso do novo, do desconhecido, do mágico? Por que Papai Noel atrai tanto quanto repele? Por que na televisão, na mídia ele é tão simpático e ao vivo causa tanto espanto e surpresa?

Uma criança, juro, vinha calmamente pelo corredor enfeitado, olhando as bolas, os enfeites, mas quando deu de cara com o bom velhinho saiu disparada! Parecia que tinha visto o próprio "coisa ruim". Quase saiu nadando pela Baía de Guanabara! E o pai, desesperado, correndo atrás!

E mais engraçado é quando adultos, de todas as tribos (quando digo todas, são todas mesmo!!), fazem questão de registrar o momento tão esperado ao lado do Papai Noel, um dos maiores símbolos do Natal.

Mas, sinceramente, cá entre nós, o que eu vi foi o seguinte: adulto tirando foto = aposta com a galera ou a namorada/esposa forçando a barra para uma foto fofa com seu amore!

Ai, o Natal é lindo!! E eu estou fazendo parte dos bastidores dele!!! Ho ho ho ho ho!!!

Já é Natal!!??

Gente, o ano já está acabando e tudo está começando a brilhar e ter um clima natalino no ar!!

As lojas começam a se enfeitar, os mais adiantados e organizados já iniciaram a lista de presentes e as comprinhas básicas.

Adoro este clima! E nada mais lúdico do que o Natal!!

(Re)Aprendemos valores como o respeito, a amizade, o amor... e na escola, na creche, no shopping, o momento é um trabalho direcionado a todos estes conceitos.

Quem é "merecedor" de uma boa nota e um resultado positivo no boletim, quem é merecedor de um bom presente do Papai Noel... é hora de refletir nossos atos e conquistas do ano! E recomeçar! Traçar novas metas, novos sonhos!

Não é apenas o Papai Noel que é símbolo do Natal! Temos diversos símbolos que representa esta época e podemos explorar o máximo com os pequenos!

Procurando na própria internet encontrei algumas tarefas interessantes em relação a oficina de reciclagem!

É um trabalho manual, de concentração, atenção e coordenação motora fina que pode ser tornar uma grande brincadeira com aprendizado!

Estes são feitos de rolinho de papel higiênico. Fofinhos, né?

Este presépio é feito com palito de picolé! Ótima ideia! Adorei!

Dia das Crianças, finalmente!

 

Dia muito especial de muitas emoções e surpresas.

 

A-DO-REI!

 Equipe mais feliz, mesmo debaixo de chuva,em festa de condomínio em Maricá!

 Só para não ficar com um post sobre "Dia das Crianças - É amanhã!" e depois outro falando sobre Natal (JÁ!??), coloquei umas fotinhos do Dia das Crianças, pra não passar em branco. Mas esse mês de Outubro foi "frenético!" e mal deu tempo de entrar na internet... desculpem, please!! Tentarei ser mais presente. :)

Dia das Crianças - É amanhã!!

Camarim Maluco, Bola Mania, Tatuagem Infantil.

TUDO que faça a imaginação, a criatividade e a natural curiosidade dos pequenos aflorar, é muito bem vinda!

Na escola onde trabalho, fiz apenas com minhas turminhas, um dia diferente, divertido, com música, contação de estória, tatuagem infantil, camarim e bola mania. Distribuí pirulito. E a cada descoberta, a cada sorriso, ía surgindo a certeza que fui pelo caminho certo!

FELIZ DIA DAS CRIANÇAS!!!

Dia das Crianças - Parte III: Oficina de dedoche

Gente, o tão esperado dia das crianças está chegando!! Se você ainda não se organizou e nem tem ideia do que fazer com sua turminha, na semana que vem, aqui vai a dica: eles amam fazer dedoches e criar estórias a partir dos personagens criados!

Os dedoches podem ser confeccionados a partir de diversos materiais, recicláveis ou não. Papel, TNT, EVA, Tecido, rolo de papel higiênico, caixa de pasta de dente, meia, etc.

 

A estória pode ser conhecida, assim como os personagens ou não. Pode ser uma criação voluntária da criança, pode ser uma representação de cada pessoa. Pode-se usar simplesmente a imaginação e a criatividade!

Os materiais necessários, na maioria das vezes, são:

* Cola comum, de tecido ou quente (dependendo da necessidade);

* Tesoura (sem ponta);

* Palito de churrasco ou de picolé (se quiser);

* EVA, TNT, Tecido ou Feltro;

* Olhinhos;

* Linha e agulha (só adultos!);

 

O cenário pode ser simplesmente feito de caixas de papelão.

A simples oficina já é uma diversão! Se quiser, pode-se dividir em etapas, durante a comemoração da Semana da Criança. Exemplo:

1º dia: Oficina de confecção de dedoche;

2º dia: Oficina de confecção do cenário;

3º dia: Escolha e leitura do texto (história) escolhida;

4º dia: Apresentação dos grupos ou turmas, podendo incluir música na historinha.

BOA DIVERSÃO!

Dia das Crianças - Parte II: Contação de estória

Olá! Para hoje, pensei em uma tarefa "simples" como uma contação de estória, pelo fato de o próprio professor poder realizá-la e apresentá-la em sua própria turma, seguimento ou para todos da escola, como preferir.

É uma atividade onde abre-se um caminho mágico da leitura e desperta no aluno o interesse e a curiosidade.

Gosto de levá-los a um mundo novo, diferente e encantador, onde as personagens surgem e vão conforme o texto, mas adereços e acessórios despertam ainda mais o interesse no que se está ouvindo. A percepção visual também é trabalhada assim como a auditiva, tornando a estória mais prazerosa e participativa.

Música, sonoplastia, cenário - mesmo que seja apenas um pano de fundo, uma mesa, uma almofada, um puff, - fazem parte de uma produção mais rebuscada, porém viável dentro de uma sala de aula ou em um pátio, ginásio, refeitório, quadra, ...

Acredito que no máximo duas pessoas possam fazer bem este papel. Podendo uma utilizar-se de um violão ou apenas controlar os sons e músicas utilizados. Se for possível abusar um pouco de luzes, blackout, seria ótimo! Às vezes (se estiver dentro do contexto!), aquele globinho giratório de luzes e um globo de espelhos faz toda a diferença para o clima da estória!

Pode-se utilizar um som comum, amplificador agregado ao notebook, um datashow (para fazer efeitos visuais e sonoros) ou até mesmo usar da criatividade para fazer a sonoplastia, como uma pessoa amassando um saco plástico, ou pisando em uma caixa,estourando uma bola de gás, batendo com os pés no chão...

ESCOLHENDO A ESTÓRIA

Primeiro passo, é escolher uma estória para se criar o cenário, buscar músicas, ou seja, encrementar sua apresentação.

Nos sites de busca, é possível encontrar diversos textos, histórias em quadrinho, poemas, etc. Pode-se também apresentar uma estória original - criada pelo professor ou pela turma - ou tradicional - como dos contos de fadas, lendas, filmes. É possível também recriar, a partir de uma estória agregar conceitos que se queira trabalhar. Por exemplo, já apresentei mais de uma vez, a Chapeuzinho Vermelho. Começava do modo tradicional e em um dado momento, seguia outro rumo, passando uma mensagem sobre higiene bucal.

PRODUÇÃO

Escolhida a estória, a hora é de produzí-la para a apresentação.

Deve-se decidir agora que recursos irá utilizar. Apenas cenário? Usará som, música, iluminação?

Primeiro, reflita: para quantas pessoas? A onde será realizada? Quem poderá me ajudar?

Com estas respostas, o processo simplifica. É hora de baixar ou procurar músicas e arrumar um pano de fundo (pode ser de TNT, tecido ou grudar na parede alguns elementos como Estrelas, Sol, ...).

É importante saber onde será o cantinho em que irá se apresentar, se possui tomada, parede, prego, etc.

O pano de fundo pode ser amarrado com barbante ou grudado com durex, dupla face... cada um saberá de sua necessidade após definir o local.

Acessórios

Faz parte da produção visual a busca por estes acessórios de cena. Busque dentro do contexto onde e quando e o quê será utilizado. Um chapéu, uma gravata, uma saia colorida, meias, fazem parte do figurino. Mas pode-se utilizar acessórios conforme cada personagem ou passagem, como um buquê de flores, um chapéu de bruxa, uma varinha de fada, uma bola, um marabu, um nariz de palhaço, uma peruca, bolhas de sabão, bichos de pelúcia, ...

Não é necessário em cada passagem ou personagem ficar utilizando esses acessórios. Tente buscar acessórios que realmente fazem a diferença, sejam coloridos, de destaque, que façam com que sua apresentação seja mais interessante e envolvente.

Não deixe a mostra todos os objetos que irá utilizar. Se possível coloque dentro de uma caixa, mala, bolsa colorida ou baú.

Música

Não é necessário muita música nem colocá-la inteira. Pode deixar apenas uma passagem, ou refrão, onde faça parte do contexto da estória. Não é obrigatório, mas as crianças se animam, cantam e batem palmas, ou seja, participam mais e desperta a atenção dos pequenos.

Quem sabe, para facilitar, você coloque apenas uma música no início ou no final, para encerrar a apresentação? É uma maneira de mostrar que a alegria faz parte do universo da leitura e é fascinante esta descoberta!

O GRANDE DIA

Você já definiu a estória, os recursos que irá utilizar, quem está no projeto, o seu público e o local da apresentação. Agora, é pra valer!

Na sala de aula ou em um auditório, é incrível como muda o comportamento das crianças! Aquela "tia" que se vê todo dia, está ali, de asas, maquiada, contando uma nova aventura!

A estória pode ser a mesma, mas a forma como se é contada é que faz a grande diferença! Uma nova linguagem, novos estímulos visuais e auditivos e ferramentas fazem despertar o interesse, principalmente em crianças na fase da Educação Infantil ao 2º ano do fundamental.

Então, mãos à obra e boa sorte!

Dia das Crianças - Parte I: Gincanas

Vamos iniciar nossa programação para a comemoração do Dia das Crianças!

Para quem gosta da participação de todos, com desafios, integração e disputa, a gincana é a ideal! Tem que ser motivante e as atividades tem que atingir a todos os públicos! Por isto, nada melhor do que criar tarefas diversificadas e para todas as idades!

Em uma escola, por exemplo, podemos dividir em equipes (por turmas), podendo ter categorias (Fundamental, Educação Infantil...) ou até mesmo dentro da mesma turma, subdividindo em grupos menores, criando nomes ou dividindo por cores/bandeiras.

Pode-se criar um símbolo, mascote, bandeira e até mesmo um slogan pro grupo, com grito de guerra e tudo!

Quem tiver o tempo a seu favor, pode iniciar com tarefas prévias, como:

1. Trazer até o dia xx/xx, um livro antigo. A equipe com o livro com a data mais antiga, ganha 20 pontos;

2.Trazer até o dia xx/xx, latas de alumínio. A equipe que arrecadar mais latas, ganha 30 pontos (a lata pode servir para uma atividade no dia ou para reciclagem);

3. Trazer até o dia xx/xx, uma foto com um integrante da equipe ao lado de uma celebridade. A equipe que trouxer pelo menos uma foto, ganha 20 pontos;

4. Trazer até o dia xx/xx, um brinquedo antigo. A equipe que levar o brinquedo mais antigo, ganha 10 pontos;

5. Trazer no dia da gincana, uma pessoa para apresentar alguma produção artística, como dança, música, palhaço, malabarismo, etc. A equipe que não levar ninguém perde 20 pontos.

E por aí vai, dependendo da criatividade, do grupo, da faixa etária. Lembrando que certas tarefas prévias terão com certeza a participação dos pais e responsáveis, pois são realizadas em casa e com a ajuda dos amigos.

No dia, podem-se criar atividades como, por exemplo:

1. A equipe que conseguir empilhar mais lata de alumínio, ganha 30 pontos;

2. Um integrante de uma equipe que conseguir colocar a caneta (amarrada em um barbante na cintura) dentro da garrafa pet mais rápido, ganha 20 pontos;

3. A equipe que conseguir encher um balde com água até o limite marcado (com fita crepe ou outros), ganha 30 pontos. Pode ser realizado através de um conteste, onde uma fileira de participantes pega água com um copo plástico de um lado, corre e joga dentro do balde, do outro lado. Ou na fila, passando de copo em copo, até chegar ao balde;

4. A equipe que conseguir realizar a tarefa, ganha 50 pontos: uma interpretação, com todos os participantes, de uma cena de novela ou filme;

5. A equipe que cantar melhor uma música inteira, ganha 10 pontos;

6. A equipe que conseguir montar mais rápido um super quebra-cabeça (de peças grandes), ganha 30 pontos;

7. A equipe que conseguir montar o maior número de palavras, com as letras (grandes) espalhadas, em 2 minutos, ganha 50 pontos;

8. A equipe que conseguir acertar o maior número de capitais brasileiras, ganha 50 pontos. Pode ser feito como conteste, com tarefas como pegar a palavra (Fortaleza, por exemplo), correr até um grande mapa, "colar" a capital na cidade correspondente e voltar pro final da fila;

9. A equipe que descobrir, em 2 minutos, mais números que estão faltando nas operações matemáticas, ganha 50 pontos. Ex: 2 + ___ = 7. Pode ser colocada em um quadro, cartolina ou banner. Pode ser espalhado vários números (em EVA ou em cartolina plastificada) e o representante irá apenas pegar o número correto e levantar primeiro;

10. A equipe que conseguir realizar em apenas 2 minutos a maior escultura em barro, argila ou massinha ganha 20 pontos;
E por aí vai. Você conhecendo o seu grupo, diversificando as atividades, com diversos graus de dificuldade e desafio, fará uma gincana dinâmica e com a participação de todos! Distribua atividades para o grupo todo, para subgrupos das equipes e para apenas um representante. Faça com que todos queiram participar e ao mesmo tempo não exponha aquele que não quer ou não teria condições de realizar uma tarefa.  
É interessante que todos se sintam responsáveis pelo grupo e que percebam que, em algum momento, é necessário para que o grupo tenha um bom desempenho. Isto sim é valorizar a habilidade e individualidade de cada um!  
A premiação
Podem ser distribuídas medalhas para todos ou para os 3 primeiros colocados (ouro, prata, bronze) ou pirulitos. Ou até mesmo, confeccionar medalhas com aquelas moedinhas de chocolate douradas e barbante! As crianças adoram!

BOA SORTE E MÃOS À OBRA!